В Казахстане, почти как в Советском Союзе, «секса нет». Притом что как минимум треть молодых людей в возрасте 15–19 лет живет половой жизнью, в стране не существует системного сексуального просвещения. 

И даже с несуществующей системой некоторые борются: в этом году в интернете распространилась петиция против нового Кодекса «О здоровье». В первом же пункте секс-просвет назван «чрезвычайно опасной инициативой», а главной причиной роста числа подростковых беременностей и венерических заболеваний авторы считаются «активную пропаганду половой распущенности в СМИ и интернете».

Вместе с экспертами выясняем, зачем вообще нужно сексуальное образование, как оно работает в разных странах и каким может быть секс-просвет в Казахстане.

Это вторая часть материала о секс-просвете. Первую часть читайте по ссылке.

ЧТО ПРОИСХОДИТ С СЕКСУАЛЬНЫМ ОБРАЗОВАНИЕМ В КАЗАХСТАНЕ

В казахстанских школах нет уроков полового просвещения, нет и нормативно-правовых актов, касающихся этой темы. Карлыгаш Кабатова, исследовательница в области полового просвещения, автор проекта UyatEmes.kz, говорит, что база в области сексуального образования и прав в стране существует лишь номинально.

Она приводит следующие примеры госпрограмм и официальных документов, которые действуют сейчас или действовали ранее, и так или иначе касаются полового просвещения, репродуктивного здоровья и прав:

• Государственная программа развития здравоохранения «Саламатты Казахстан» (2011–2015 годы). Среди прочего эта программа имела целью «удержание распространенности ВИЧ-инфекции». Но даже признавая проблему не безопасного полового поведения молодежи и ранних беременностей, никаких мер не предлагала, а профилактика ВИЧ/СПИД предписывалась внутри пенитенциарной системы, но не среди обычной молодежи.
  
  
• Государственная программа развития здравоохранения «Денсаулық» на 2016–2020 годы. Ставила задачу развития «репродуктивной культуры» в стране, но только среди взрослого населения. Молодежь, как обычно, должна была приучаться к ЗОЖ (пропаганда против табакокурения, алкоголя, наркотиков).
  
  
• Концепция семейной и гендерной политики в Республике Казахстан до 2030 года. Имела хорошие предпосылки, поскольку открыто озвучивала проблемы «ранних браков, подростковой беременности, абортов в раннем возрасте», распространения ИППП и ВИЧ, гендерного и бытового насилия. Но не похоже, что было достигнуто что-то системное в этих сферах.
  
  
• Кодекс РК «О здоровье народа и системе здравоохранения», 2020 год. Наконец-то законодательно закрепил «получение в доступной форме информации об охране репродуктивного здоровья» и «информированное добровольное согласие или отказ на оказание медицинской помощи (за исключением искусственного прерывания беременности) несовершеннолетними». Раньше подростки могли получать медицинские услуги без присутствия/согласия родителей или законных представителей только с 18 лет, а теперь с 16. Это очень важная мера. 

Создатели просветительского проекта Ne Tabu также отмечают, что возможности, прописанные в законах и кодексах, нередко не воплощаются в реальности:

Есть основные документы, такие как Кодекс РК «О здоровье народа и системе здравоохранения», Закон «О браке и семье», государственные программы по развитию системы здравоохранения. В них отражены основные пункты о здоровье, безопасности и доступе к информации и медицинским услугам. 

Но на практике получается так, что доступа к качественным медицинским услугам нет, получить консультацию для подростков и молодых людей тоже представляется сложным. Де-юре это имеется в нашей стране, но де-факто есть ряд сложностей, которые не позволяют в полной мере воспользоваться услугами или получить консультацию/информацию.

КАКОЙ МОЖЕТ БЫТЬ ШКОЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО ПОЛОВОМУ ПРОСВЕЩЕНИЮ

Специалисты считают, что наиболее реалистичный вариант — обучить действующих педагогов и школьных работников (психологи, медработники, методисты) основам полового просвещения.

Это можно было бы институализировать через курсы повышения квалификации с присуждением соответствующих сертификатов. Обязательным условием должна быть мотивированность освещать данные вопросы, поскольку далеко не все могут свободно и без смущения говорить о половом созревании, отношениях, сексе, а это очень важно для того, чтобы дети слушали и могли принимать информацию, — считает Карлыгаш Кабатова.

Она выделяет несколько качеств, которыми должны обладать преподаватели в области полового просвещения.

Обязательные качества инструкторов полового просвещения в школе:

• • • • • • Мотивированность просвещать, а не осуждать и морализировать.
            
            
          • Научный подход.
            
            
          • Компетентность и способность без смущения обсуждать чувствительные темы.
            
            
          • Соблюдение конфиденциальности (если дети задают вопросы, хотят поговорить).

Карлыгаш отмечает, что в идеале детей должны просвещать не только в школе, но и в семье. Однако из-за культурных особенностей, стыдливости многих родителей и табуированности темы, на это не всегда можно рассчитывать:

Мы знаем, что большинству родителей стыдно даже про презервативы или про месячные детям говорить, поэтому ПП обязательно должно быть в школе. Школа на то и существует, чтобы просвещать детей и готовить их к жизни. Кроме того, противникам школьного ПП хорошо бы подумать о детях, у которых нет родителей или близких родственников, которые могли бы говорить на такие вопросы дома.

Команда проекта Ne Tabu придерживается мнения, что половое воспитание должно быть включено в курс школьной программы в составе предмета «Валеология»:

Уже более шести лет ЮНФПА совместно с партнерами проводит адвокацию в пользу внедрения уроков сексуального образования в школы, чтобы подросток в 12–14 лет уже имел представление о своем репродуктивном здоровье.

Это позволит охранять безопасность и здоровье подростка, предупреждать насилие и педофилию. Это также позволит более открыто говорить о табуированных темах в обществе и формировать более здоровое поколение, сокращая и предотвращая нежелательную подростковую беременность, распространение ИППП и ВИЧ-инфекции, гендерно-бытовое насилие и другие важные аспекты сексуально-репродуктивного здоровья. 

ПОЧЕМУ СЕКС-ПРОСВЕТ ВАЖЕН ДЛЯ КАЗАХСТАНСКОГО ОБЩЕСТВА

Знакомство с темами, связанными с сексуальной и репродуктивной функцией, у большинства людей происходит в разговорах с друзьями и через интернет. Понятное дело, что эта информация не всегда (часто) недостоверна или искажена, ведь ребенок/подросток не знает, как формировать запрос, что именно и в какой последовательности надо узнавать. 

Недостоверная информация может стать причиной нежелательных последствий, связанных со здоровьем. Кстати, из-за обсуждений и искажения информации могут сложиться неправильные впечатления, которые влияют и на психологическое восприятие темы секса.

Сексуальное образование необходимо казахстанскому обществу, чтобы каждый человек, уже с подросткового возраста знал свои права, свое личное пространство, понимал, какие процессы происходят в его/ее теле. Чтобы был защищен от ИППП, ВИЧ, нежелательной подростковой беременности, психологических установок и других последствий, которые могут возникнуть из-за банального незнания, из-за того, что в нашем обществе данная тема является очень табуированной не только на бытовом, но и государственном уровне, — говорят основатели Ne Tabu.

На поверхности, конечно, такие последствия сексуальной неграмотности людей, как ранние беременности и, следовательно, ранние браки или брошенные в мусорках младенцы, распространение ИППП, ВИЧ, с которыми половое просвещение помогает эффективно бороться.

Поскольку половое просвещение неразрывно связано с гендерным, я убеждена, что, реализовывая его в школе и дома, мы можем вырастить поколение, в котором люди будут уважать друг друга, видеть равных личностей, а не исполнителей стереотипных гендерных ролей.

Так мы сможем построить более здоровое общество, где будет меньше насилия и дискриминации, — заключает Карлыгаш Кабатова.

Иллюстрация: Лейла Тапалова